鹿児島市立東桜島小学校

「これからも東桜島で生きていくには」

鹿児島市立東桜島小学校５・６年生

１　ねらい

　　総合的な学習の時間で調べた桜島の火山活動の歴史や避難経路などをもとにフィールドワークを行い，防災マップにまとめる活動を通して，自分の住んでいる地域の課題や取組について考え，防災意識を高めさせる。

２　テーマ設定の理由

これまでの活動では，自分たちの住んでいる地域をフィールドワークしながら，令和４年度には退避壕調べ，令和５年度には危険箇所調べ，令和６年度には避難施設について調べてきた。これらの防災学習をとおして「桜島と共生することの大切さ」を学んできた。しかし，今年度で本校は閉校を迎える。自分の地域の防災について学ぶ機会が減ることが考えられる。だからこそ，これからも東桜島で生きていくにはどうすればいいのかを課題にして探究することにした。

３　活動の概要

　・　総合的な学習の時間に，桜島の火山活動の歴史や避難経路などの調べ学習を行う。そして，防災に関する課題意識を連続的にもたせながら，自分の住んでいる地域の課題や取組について探究的に考える。

・　廣内教授（信州大学教育学部）の研究室の協力により，防災教育用アプリ「フィールドオン」を利用する。「フィールドオン」アプリでは，フィールドワークでタブレット端末に撮った写真を友達同士で共有し，防災マップにまとめる。その後，防災学習成果発表会で県外の人や地域の人などに調べたことを発信する。

・　避難生活体験や防災食作りを行い，実際に避難したときの行動や心構えについて考える。

４　「総合的な学習の時間」の活動計画

　１学期（４月～７月）　　桜島の火山活動の歴史についての調べ学習（本，インターネット）

　６月　　　　　　　　　　長野県西部小学校とオンライン交流　

　６月　　　　　　　　　　砂防教室(桜島国際火山砂防センター)　　　　

　２学期（９月～１２月）　防災計画についての調べ学習

　１１月　　　　　　　　　『フィールドオン』アプリを活用したフィールドワーク

　　　　　　　　　　　　　・防災に対する安全や工夫　・危険箇所

５　火山活動の歴史，砂防教室について

　　桜島の火山活動の歴史を調べるために，学校図書館の本を活用したり，桜島国際火山砂防センターを見学したりした。桜島国際火山砂防センターでは，桜島の歴史，大正噴火の前兆や被害，砂防の役割などについて話を聞いた。また，VR体験や降雨体験，土石流の実験，通常では立ち入れられない砂防ダムの見学を行い，防災に関することや自然災害について学ぶことができた。

６　避難経路

鹿児島市のホームページで調べたり鹿児島市地域福祉課の方から聞いたりして，桜島が大規模噴火した場合の避難の仕方を　調べた。警戒範囲の距離によって島内避難と島外避難に分かれており，島外避難では，３つの避難方法があることが分かった。

＜島外避難の３つの方法＞

①基本的避難方法(バス停へ⇒バス乗車⇒フェリー⇒避難所)

②陸路避難方法(バス停へ⇒バス乗車⇒陸路で外回り⇒避難所)

③海上避難方法(避難港へ⇒船⇒避難港)

【児童がまとめた避難方法】

７　『フィールドオン』アプリを活用したフィールドワーク

　　『フィールドオン』アプリを活用しながらフィールドワーク中に見つけた危険箇所や安全な場所，防災に対しての工夫，インタビューの様子をカメラで撮り，防災マップを作成した。フィールドワークは東桜島町側と持木・野尻側の２グループに分かれて行った。青のアイコンを安全な場所や防災に対しての工夫とし，国や県，市が防災に対して様々な取組を行っていることに気付くことができた。また，赤のアイコンを危険箇所とし，自分の住んでいる地域の危険な場所について確認することができた。

８　東桜島小　防災マップ

９　避難生活体験，防災食作り

昨年度の防災学習成果発表会で実際に宿泊体験をしている学校を見て，「私たちも体験をしてみたい。」と興味をもつようになった。また，防災学習を進めていく中で，自分たちにできることはないのかという課題意識をもつようになってきた。そこで，鹿児島市の地域福祉課に協力を依頼し，避難生活体験の出前授業を行った。避難生活体験では，能登半島地震で実際に被災したときの話を聞いたり，簡易トイレやダンボールベッドを設営したりすることができた。また，非常食についても学び，備えの大切さを理解することができた。

防災食作りでは，本校の校長の指導のもと，米を研がずに炊ける簡易炊飯袋（ポリエステル不織布）を使用してカレー作りを行った。炊飯器や電子レンジが使えないことで，避難したときの大変さに気付き，実際に避難した時の過ごし方を考えることができた。

11　児童の感想

○　今回の防災学習発表会では，長崎県の小学校５校と交流し，とても貴重な経験になりました。それぞれの学校で取り組んでいる防災の工夫や考え方を知り，地域によって備えや意識が違うことに驚きました。特に印象に残ったのは，災害を自分事として考え，日頃からしっかり準備している姿勢です。話の伝え方も分かりやすく，とても参考になりました。今回の交流を通して，防災は特別なことではなく，普段の生活のなかで意識することが大切だと感じました。これからは自分自身も防災についてさらに考え，いざという時に行動できるようにしたいです。(６年生)

○　わたしは，防災学習で長野県のいろいろな小学校と交流して，長野県のことや鹿児島県のことをもっと知ることができてよかったです。他にも，たくさんの質問や他の学校のすばらしい発表を聞けて，いろいろと勉強になりました。諏訪市立城南小学校が教えてくれた，82年前の東南海地震は，震度６強ぐらいの地震があったそうで，わたしは，そのことにおどろきでした。また，小学２年生が発表していた学校もあり，２年生なのにすごいなと思いました。長野県は，雪が降るからいいなと思っていたけれど，雪害がありいろいろな被害が出ているのだと思いました。雪害から身を守るためにいろいろな努力があるなんてびっくりしました。これからも桜島のことや鹿児島のことをタブレットで調べて，調べたことを今後の発表や生活に生かしていきたいです。 (５年生)